Atividade prática II

Minha segunda atividade prática foi um pouco mais complexa que a primeira, pois de fato lecionei uma aula, o assunto visto em sala foi Trigonometria no triângulo retângulo, que seria o próximo conteúdo abordado pelo professor. A pedido do professor da turma realizei uma aula introdutória sobre Trigonometria, pois segundo o professor os alunos não chegaram a ver esse conteúdo no ensino fundamental e que para dar inicio a aula os alunos teriam que ter uma base para uma melhor compreensão do conteúdo.

A atividade ocorreu no dia 5 de fevereiro de 2016, com a turma 1º ano “B”, da Escola Agostinho Neres Portela, como minha primeira atividade prática foi com essa turma, então já conhecia a turma. A aula aconteceu novamente após o intervalo e como era de se esperar mais uma vez ocorreu uma aula bem participativa por partes dos alunos.

Iniciei a aula procurando saber qual o conhecimento dos alunos em relação ao conteúdo. Alguns alunos já tinham visto o básico da trigonometria, apenas o teorema de Pitágoras, então iniciei a aula com perguntas como: O que é um triângulo retângulo?, como são chamados os lados do triangulo retângulo?... Logo após introduzir o conteúdo, explicar o triângulo retângulo, expor as fórmulas, relações trigonométricas seno, cosseno e tangente, respondi junto com eles uma básica lista de exercícios elaborada por mim.

Por ser um conteúdo praticamente novo alguns dos alunos tiveram uma certa dificuldade de compreensão do conteúdo durante as explicações, mais ao longo das resoluções das questões foram compreendendo o assunto, pude perceber isso na facilidade com a qual eles respondiam as questões.  

Essa segunda atividade prática foi um dos momentos mais importantes durante meu estágio, pois foi nela que pude acompanhar todo o processo de uma aula, desde a parte de planejamento até a parte da execução.

Veja abaixo fotos tiradas durante a realização da atividade prática:

(Fotos: Murilo Santana)

(Fotos: Murilo Santana)

(Fotos: Murilo Santana)

Atividade prática I

Venho por meio desta postagem, expor minha primeira atividade prática do meu estágio supervisionado II. A atividade foi realizada no dia 4 de fevereiro de 2016 na escola de ensino médio Agostinho Neres Portela com a turma 1º ano “B”. Com o auxilio do professor de matemática da turma realizei a intervenção que foi a correção de um exercício sobre conjuntos numéricos, proposto em sala pelo próprio professor, já que teria que dar continuidade a aula do professor de matemática. Antes de entrar em sala, procurei saber com outros professores como era o comportamento da turma que felizmente foi bastante elogiada pelos professores.

Lecionei a quarta aula, logo após o intervalo. Geralmente a quarta aula por ser pós intervalo é a aula mais difícil de se conseguir dar, mais felizmente não foi isso que aconteceu. Os alunos tiveram participação ativa, esclarecendo suas dúvidas em relação ao conteúdo, claro que como em toda sala de aula existem aquelas conversas paralelas, mais isso não foi problema já que se tratava de uma boa turma e que com um simples pedido de silêncio logo se acalmavam.

Minha primeira aula prática foi bastante significativa, pois pude ver como é a funcionalidade de uma correção de exercícios, que ao meu ver é um momento onde podemos observar o que os alunos aprenderão e qual a maior dificuldade que os alunos estão tendo em relação ao conteúdo.

Veja abaixo fotos tiradas durante a realização da atividade prática:

(Fotos: Murilo Santana)

(Fotos: Murilo Santana)

(Fotos: Murilo Santana)

(Fotos: Murilo Santana)

Atividades práticas I e II- Planejamento.

Depois de um longo estágio na Escola de Ensino Médio Agostinho Neres Portela chegou a sua parte final, que se dará através de duas atividades práticas, atividades essas que me proporcionarão um contato direto com a sala de aula e com os alunos. A pedido do meu professor de estágio lecionarei duas aulas como parte prática do estágio. Essas aulas serão relacionadas ao conteúdo que o professor da sala está passando.

Antes da realização da atividade, foi necessário conversar com o professor da sala a qual iria lecionar  para que soubesse qual conteúdo estava sendo passado em sala. Logo depois foi a parte do planejamento das aulas, como dito antes de acordo com o planejamento do professor.

A sala a qual optei realizar meu estágio foi a turma 1º ano “B”, e com ajuda do meu orientador Claudio Paulo de Almeida pude planejar as aulas. Para minha primeira aula não foi necessário um planejamento especifico e sim uma preparação pois a pedido do professor teria que realizar a correção de uma lista de exercício relacionada aos conjuntos numéricos, para isso apenas procurei uma melhor forma de resolver essas questões com os alunos de modo que eles pudessem entender. Ao contrário da primeira aula para a realização da segunda aula tive que realmente fazer um planejamento, o professor da turma me pediu que eu elaborasse uma aula introdutória de Trigonometria, pois segundo ele infelizmente os alunos não viram esse conteúdo no ensino fundamental e para que ele pudesse iniciar o conteúdo,  os alunos precisariam de uma base. Para essa aula elaborei uma pequena lista de exercícios para que depois de uma breve introdução sobre a Trigonometria no triangulo retângulo resolvesse com eles. Agora é só por em prática e em breve postarei o andamento das aulas.